第十六节 墨牡丹

己的语文课，得要与下午的音乐和体育课程对调一下。这样一来，我才有制造“证据”的时间。

    ……

    在“午间休息”这件事情上，七十二中学与其它学校颇有区别。

    这里指的是广播站午间播放音乐，种类相当繁杂。从《上帝是女孩》到钢琴曲《梁祝》，从歌剧《胡桃夹子》里的咏叹调到最新的流行歌曲，都可以在这里听到。

    校长办公室的窗户敞开着，于博年坐在椅子上，认真而缓慢吃着盘子里的饭菜。他是一个身体强健的老人，尽管头发花白，却经常在篮球场上奔跑、跳跃。以至于每年都有刚进学校的新生误认为他根本不是什么校长，而是一位体育老师。

    肉片炒茭白还算马马虎虎，酸菜炒肉末里几乎就没有瘦的，全是一层腻腻的油。爆炒菜心算是比较爽口的蔬菜，豌豆炖豆腐口感不错，咸鲜适中。

    于博年吃得很仔细，尽管食堂厨师做菜的功夫各有差异，但就总体来说还可以。至少他们没有偷奸耍滑，也没有在这份自己委托某个学生帮忙打来的饭菜里加料。

    明察暗访可以适用于很多场合。学校内部也不例外。

    摆在书桌上的手机屏幕亮了，弹出美术教师陶乐的头像，以及对话：“老于你吃完了没有？”

    于博年不紧不慢拿出餐巾纸擦拭着嘴角，漫不经心在手机上发送信息：“刚吃完。中午还打不打乒乓球？你昨天可是输了我一顿晚饭，先说清楚什么时候请客？”

    陶乐的手机头像就是他本人。一个四十多岁的中年教师，瘦高个，性格开朗，与校长于博年关系不错，平时喜欢开玩笑：“打什么球啊！赶紧来我办公室，有好东西给你看。”

    于博年顿时来了兴趣：“哦，你有新作品出来了？”

    屏幕上出现了一个满面流泪的表情：“……不是我的，是这次一个学生美术期中考的画。”

    于博年喜欢音乐，也喜欢美术，他本人还是省美术家协会的会员。

    “等着，我现在就过来。”

    ……

    出现在于博年面前的是一副墨牡丹。

    一米多长的画纸就这样斜摆着。为了便于观赏，陶乐用夹子把画纸的顶部固定在隔板上。虽然整体效果没有直接挂在墙上那么好，却要比平摆在桌面上要强。

    美术办公室里只有陶乐一个人。他拉着校长于博年，献宝似地指着画卷连声嚷嚷：“我说的就是这张。你觉得怎么样？一个高一学生画的，至少也是练了四、五年，才能有这份功力。”

    于博年没有说话，双手交叉在胸前抱着，眯起眼睛默默注视。

    国人画牡丹者甚众，但是画墨牡丹者甚少。原因很简单：墨色不比颜色，尤其是对单一品种花卉的描绘，需要对深浅层次不同的墨色进行搭配。“由浅入深”绝对不是口头上说说那么简单。在完全由墨色构成的画卷上，一个不小心，就有可能导致失误，进而让整张画卷彻底变成废纸。

    眼前的这副墨牡丹惟妙惟肖，气势非凡。搭配的小景与花瓣淡墨部分相得益彰。重瓣花笔笔晕染有层次，花枝勾勒干净利落，毫不拖泥带水。渲染的部分自然洒脱，丝毫没有给人以“媚俗”的感觉，却有一种平淡中彰显的高雅圣洁。

    足足看了近五分钟，于博年才放开胳膊，慢慢抚掌互搓着，点头道：“不错，真的很不错。对墨色的理解和运用非常高明，尤其是花瓣边缘的处理，至少我是比不上的。”

    陶乐轻轻点了点画卷下面的配文，赞叹道：“书画书画，有书才有画。你看这字写的，真正是行云流水啊！”

    于博年朝前走了几步，弯下腰，仔细注视着配文，连连点头：“是行书，枯润变化丰富，虚实相济，布局合理……咝！这份写字的功夫没有五年以上的磨练根本写不出来。你看看他着笔锋，纵得出，擒得定，拓得开，留得住。虽说还没有达到那些老书法家神妙的境界，但是就这副作品而言，已经算是上品。”

    说着，于博年直起身子，带着脸上尚未散去的感慨，发出疑问：“这真是我们学校期中考试的美术作品？”

    陶乐摊开双手，表情很无辜：“当然。这种考试不限定画种和画风，又没有固定的规格。不要说是国画，就算学生交上来的作品是素描或者色彩写生都可以。反正现在是高中，美术课只是一种兴趣辅助，除了想要报考院校的特长生，对其他大多数学生来说毫无意义。”